面對

我常認為：教育工作不但是百年大計，更是一項希望工程。就像是一部剛在組裝的電腦，就像是一棟剛在打地基的房子，必須一步一步、一個階段一個階段的組裝或是修飾；才能讓電腦長了生命、讓房子有了長遠的生機。教育工作亦是如此的需要小心翼翼！

孩子這個禮拜的家庭作業，是需要家長配合剪貼報紙上的運動項目題材，好讓他能從剪貼的樂趣中，瞭解重複組合及多重思考的雙重意義。所以逐步讓孩子深刻感受週遭事物的關聯性，進而提昇孩子敏銳的觀察力與洞悉事理的分析力，應是必要的。尤其當孩子面對不同的生命課題，所衍生出的問題判斷能力；相形之下就會來的更多樣性與適應性！

其實學習的目標與過程，都是同樣重要的。當父母的該適度調整以成敗論英雄的觀念，正如孩子的人生目標並不等同於父母的，若能兼顧孩子學習過程當中的喜悅與成就，顯然比設定高標準的門檻給孩子跨；來得明確且輕鬆。

老師像是組裝電腦的工程師，而父母則扮演著修護電腦的幫手，老師像是設計房子藍圖的工程師，而父母則完成打好地基的任務；並時刻留意著是否電腦當機了、房子是否傾斜了。所以希望工程的完善與否，正考驗著老師與家長對教育態度的著眼點，甚或是國家對教育的大略方針！

教育的核心價值所在：就是針對孩子學習的所有可能性作最適當的安排！父母與師長對教育的形式，或許存在著某些不同的期許與意見，不過基本上都是站在同一陣線的希望：孩子茁壯與快樂成長。這點卻是無庸置疑的！我們看得出老師與學校的付出與用心，這種種的努力與成果；絕非是家庭單方面所能提供的學習養分。正如一顆種子的長成，除了陽光....還需要空氣和水的輔助，希望工程也正是孩子學習之路的殷殷期盼！